基于PBL理论实践一体化教学对本科护生临床思维能力的影响

作     者：庞晓丽 王红云 王汕珊 张铁玲 孟繁洁 

作者机构：天津中医药大学护理学院天津市300193 

基　　金：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(编号:D03-1011) 

出 版 物：《齐鲁护理杂志》 (Journal of Qilu Nursing)

年 卷 期：2015年第21卷第2期

页      码：121-122页

摘      要：目的:探讨理论实践一体化教学对本科护生临床思维能力的影响。方法:对2009级护理本科生进行基于PBL的理论实践一体化教学4周,采用自行设计的以病例为载体的试题作为评价工具,内容涉及系统理论知识和护理决策方案两方面。在课程前后进行分别测试,评价学生临床思维能力的变化。结果:测试前后系统理论成绩比较差异不明显(P>0.05);而护理决策方案比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:理论实践一体化教学有利于提高本科护生临床思维能力。

主 题 词：PBL理论 理论实践一体化 临床思维能力 本科 护生 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120402[120402] 1004[医学-公共卫生预防医学类] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-7256.2015.02.068

馆 藏 号：203131992...