基于建构化学基本观念的对比教学法——以“质量守恒定律”教学设计为例

作     者：郭建虹 GUO Jian-Hong

作者机构：如皋市外国语学校 

出 版 物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2016年第37卷第1期

页      码：30-33页

摘      要：在质量守恒定律的教学中,将对比教学法巧妙地运用于史料知识、实验探究、数据分析中,有助于实现学生宏观表征从＂质＂到＂量＂的突破,微观表征从＂静＂到＂变＂的转化,符号表征从＂孤立＂到＂联系＂的完善,从而建立宏观-微观-符号表征之间的联系,学生对定律的认识在从模糊到清晰并臻于科学的过程中,构建物质变化观。

主 题 词：初中化学教学 质量守恒定律 化学基本观念 对比教学法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2014080047

馆 藏 号：203132030...