基于IESP融合教育基本模式的聋校班级差异教学活动设计——认识单式折线统计图

作     者：陈英 董宪鸿 

作者机构：昆明市盲哑学校 

出 版 物：《云南教育（小学教师）》 (Journal of Yunnan Education)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：28-30页

摘      要：一、教学背景1994年6月10日签署的《萨拉曼卡宣言》正式提出融合教育理念,随后该理念逐渐走向世界并产生深刻影响。近几年我国特殊教育迅猛发展,国家对特殊教育提出了更高的要求,强调最有效实现学生的发展,聚焦提高学生发展的核心素养。秉持尊重差异,多元融合的教育理念,个别化教育支持计划(Individualized Education Support Program,简称IESP)倡导让特殊儿童更好地融入家庭、融入社区,融入社会。因此,我尝试将采用IESP融合教育基本模式的班级差异教学融入到日常的数学学科教学中,通过数学学科与课程目标、学生能力的适配,为学生提供集体差异化教学的环境。

主 题 词：融合教育 教学活动设计 差异化教学 核心素养 折线统计图 多元融合 特殊教育 特殊儿童 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203132426...