基于OBE理念和现代认知理论课程教学改革研究——以“消防工程与设计”课程为例

作     者：吕辰 夏新兴 LYU Chen;XIA Xin-xing

作者机构：中国计量大学能源环境与安全工程学院浙江杭州310018 

基　　金：2021年度中国计量大学校级教改项目“基于OBE理念的课程教学设计——以‘消防工程与设计’课程为例”(HEX2021016) 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2024年第25期

页      码：129-132页

摘      要：基于工程教育专业认证的基本要求,结合国内各高校消防工程与设计类课程设置的一般特点,运用文献计量学对该类课程教学改革现状进行研究。研究表明,该类课程教学改革正朝着多元化、混合式方向发展。针对教学改革中普遍存在的共性问题,结合OBE理念和现代认知理论,对课程的教学体系、授课结构和教学方法进行积极探索,提出以“产出导向、学生中心、持续改进”为核心的校内外双循环教学体系构架,并在此基础上运用现代认知理论,打破传统单一的教学模式,对课堂授课结构和教学方法进行合理优化。

主 题 词：教学改革 消防工程与设计 OBE理念 现代认知理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203132427...