“科学探究”素养导向的高中生物学教学设计——以“酶的作用和本质”为例

作     者：张巧玲 唐贇 杨在君 周裕志 

作者机构：西华师范大学生命科学学院637009 四川省射洪市教育科学研究室629200 

基　　金：四川省教育厅2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“以科研为支撑、竞赛为引领的生物技术专业创新创业教育体系构建”(No.JG2021-966)资助 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2024年第20期

页      码：91-93页

摘      要：文章以“酶的作用和本质”为例,介绍以“科学探究”素养为导向的高中生物学教学设计,将实验探究和科学史相结合,让学生在探究性实验的设计、实施和数据分析以及科学史实验的分析中构建生物学概念,从而提升学生的“科学探究”核心素养,促进学生生物学学科核心素养的发展。

主 题 词：科学探究 素养导向 高中生物学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6058.2024.20.027

馆 藏 号：203132437...