小学科学思维型课堂教学问题串的有效设计——以“夏季星空”为例

作     者：孙子涵 徐艳飞 朱永江(评析) 

作者机构：昆明市五华区红旗小学布新校区 昆明市盘龙区云才文翰学校 昆明市教育科学研究院 

出 版 物：《云南教育（小学教师）》 (Journal of Yunnan Education)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：26-27页

摘      要：本文以教科版小学科学六年级下册“夏季星空”一课为研究对象,通过设置有针对性、递进性的问题,激发学生的深度思考;通过设置富有挑战性的问题,激发学生对新知识的好奇心;通过设置应用性问题,帮助学生构建起有组织的知识结构,旨在探究小学科学思维型课堂教学中问题串的有效设计,以期提高教学质量和学生的科学思维能力。

主 题 词：小学科学 问题串 深度思考 科学思维能力 思维型课堂教学 递进性 知识结构 教科版 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203132450...