从三部教材看90年代以来我国高师基本乐科课程的发展——基于心理学的分析

作     者：赵艳玲 

作者机构：江苏盐城师范学院音乐学院江苏盐城224002 

出 版 物：《艺术探索》 (Arts Exploration)

年 卷 期：2008年第22卷第3期

页      码：65-67页

摘      要：心理学对音乐教育的展开有积极的借鉴意义,因此心理学视角的引入可以在很大程度上影响音乐教材编写的思想和方法。本文从心理学角度入手,对高师基本乐科课程从20世纪90年代至今使用的三部具有代表性的教材在时代背景、内容组织方式、唱名法等方面呈现的心理学特征进行分析和对比,发现他们的异同,并展望新时期基本乐科课程的发展前景。

主 题 词：心理学 基本乐科 教材 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13574/j.cnki.artsexp.2008.03.056

馆 藏 号：203132581...