面向成人教育的E-learning系统中学习动机的激发与维持策略研究

作     者：张赛男 赵蔚 孙彪 徐晶 ZHANG Sai-nan;ZHAO Wei;SUN Biao;XU Jing

作者机构：吉林财经大学网络实验中心吉林长春130117 东北师范大学计算机科学与信息技术学院吉林长春130117 中国人民武装警察长春市支队司令部吉林长春130012 

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(编号:11SSXT149) 主持人:张赛男 教育部人文社会科学青年基金项目<自适应学习系统理论模型建构及其效果实证研究>(编号:12YJCZH086) 主持人:姜强 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2012年第33卷第32期

页      码：33-36页

摘      要：分析国内外学习动机激发与维持策略的现状,针对成人学习者时间零散、地域分散,自我监督能力不强,学习动机难于维持等特征,提出面向成人教育的E-learning环境中学习动机激发与维持策略的设计方案,以经典TC动机设计模型为理论基础,将每个学习序列,依据时间的连续性,分为学习初始阶段、学习中期阶段和学习后期阶段。每个阶段分别对应态度和需求、刺激和情感、能力和强化等影响学习动机的因素。针对各阶段的学习动机影响因素应采取相应的策略,以激发和维持E-learning环境下成人学习者的学习动机。

主 题 词：成人教育 TC 学习动机激发 学习动机维持 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040107[040107] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3219.2012.32.009

馆 藏 号：203132731...