“电解原理”教学设计

作     者：王冬松 

作者机构：北京市第十五中学 

出 版 物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2010年第31卷第S2期

页      码：136-142页

摘      要：1指导思想与理论依据1.1以教学单元为整体,基于学生原有认识、凸显认知冲突在原理和规律的形成过程中的作用,设计富有驱动性的以认知冲突及其解决为主题的课堂活动,增强课堂时效性通过对以往教学经验的回顾和分析。发现学生对于电解原理的理解是相对滞后的。

主 题 词：氧化还原反应 电解法 教学设计 认知冲突 学生 放电 化学史 原理 电极反应 顺序 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203132852...