基于混合模式的教师培训工具设计、使用与实施方法——以安徽省中小学教师“有效学习指导”主题培训为例

作     者：汪文华 

作者机构：安徽省中小学教师继续教育中心 

基　　金：“2012年度安徽省高校人文社科重点研究基地招标项目”的一般项目“安徽省‘十二五’中小学教师全员培训”实施有效性研究(编号:SK2012B656)的成果 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2013年第9期

页      码：20-22,33页

摘      要：安徽省"十二五"中小学在职教师岗位培训以"提高有效教学能力,促进学生有效学习"为目标,每学年度聚焦一个主题,依次为:有效学习内容、有效学习指导、有效教学模式、有效学习评价、有效教学研究;整合集中培训、校本研修、远程培训和"送培送教"等培训方式,推进混合培训模式。在实施主题培训中有机整合四种培训方式,明确各种培训方式的目标指向与培训内容,有效落实各种培训方式对参训教师的要求以及考核等问题。

主 题 词：学习指导 实施方法 培训方式 教师培训 远程培训 培训者 主要问题 中小学在职教师 集中培训 模块 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203133059...