论教材的“三次开发”

作     者：邱德乐 QIU Dele

作者机构：河南省信阳师范学院教科院课程与教学改革研究所副教授信阳464000 

基　　金：2008年河南省普通高等学校人文社会重点研究基地项目“课程论学科基础教育”(项目编号:2008-JD-004)阶段成果 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2009年第38卷第12期

页      码：24-27,23页

摘      要：教材的"一次开发"是指学科课程专家对教科书的设计、编订和制作。教材的"二次开发"是指教师依据自己的教育理念、知识储备和教学经验,对教材进行重新理解、组织、加工、输出的过程。教材的"三次开发"是指学生对教材的开发和理解,是学生依据自己的兴趣、经验、知识基础和对时代、社会的感受,对教材的知识、信息和教师的解释所进行的接受、理解、调整、改造乃至批判的活动。三次开发的结果是学生在学校指导下获得相应的教育性经验,其过程也是学生的具体学习与成长过程,因而教师应成为教材"三次开发"的促进者。

主 题 词：课程实施 教材开发 一次开发 二次开发 三次开发 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203133249...