新课标背景下小学生数感培养的策略

作     者：吴间晶 

作者机构：广州市荔湾区康有为纪念小学 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2024年第16期

页      码：34-36页

摘      要：数感是指个体对于“数”的一种深入理解或直观感悟。良好的数感是小学生分析和解决数学问题的先决条件之一。数学活动则是小学生获取知识、培养数感的重要途径。教师在数学活动中培养小学生数感时,应注重生活化活动情境的创设,以及发展性活动环节的设计,并引导学生以动手操作、动脚丈量、动脑探索、动口表达等方式,体验数字、数级、计数单位、计算方法、确定性、可能性等可感而不可说的关于“数”的多种基因,进而使数感在学生头脑中逐渐丰盈起来。

主 题 词：数学活动 数感 生活情境 动手操作 学习情感 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16704/j.cnki.hxjs.2024.16.016

馆 藏 号：203133297...