巧设情境，让物理课堂活起来

作     者：甘子超 

作者机构：广东中山市实验高级中学 

出 版 物：《现代校长与管理艺术》 

年 卷 期：2010年第4期

页      码：68-69页

摘      要：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习情感是影响学习活动最积极、最活跃的因素，而教学情境又是激发学生学习情感最直接的原因。心理学认为：青少年学生都有好奇、好美、好动、好问等特点。满足了学生的心理需要，可使学生产生积极愉快的学习情感。因此，从学生的心理特点出发，巧妙的创设课堂教学中的各种情境，以情激趣，以趣启智，智情并育，和谐发展，就有可能实现物理课堂的素质教育目标。

主 题 词：巧设情境 物理课堂 青少年学生 好之者不如乐之者 学习情感 素质教育目标 学习活动 教学情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203133399...