基于预习学案的文本深度挖掘和课堂平等互动——《牛津高中英语》Module 4 Unit 1 Reading教学设计

作     者：许雅倩 

作者机构：江苏省震泽中学 

出 版 物：《江苏教育（中学教学）》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2013年第7期

页      码：83-85页

摘      要：【设计理念】阅读的第一课时重在对文章整体结构的把握、细节脉络的梳理、阅读策略的渗透和情感教育的延伸。

主 题 词：牛津高中英语 教学设计 平等互动 深度挖掘 课堂 文本 学案 预习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203133474...