浅议思品课堂追问的策略

作     者：戴明 

作者机构：泰州市姜堰区励才实验学校江苏泰州225500 

出 版 物：《教育实践与研究（中学版）（B）》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：2014年第2期

页      码：59-60页

摘      要：在思想品德教学中,精心设计问题体现了教师的专业素养,善于追问则彰着教师的教学智慧。课堂追问的时机应在:教学重点、难点处,学生易错处,学生思维停滞、困惑、片面、肤浅处,知识交叉、融合处,跨学科的交界处等。要以启发性与灵活性将追问指向学生思维的深度,发展关注学生思维过程,实现有效追问。

主 题 词：思品教学 追问时机 价值取向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-010X.2014.06.021

馆 藏 号：203133484...