让儿童的思维看得见

作     者：刘丽娟 

作者机构：江苏省淮阴师范学院第一附属小学 

出 版 物：《人民教育》 (People's Education)

年 卷 期：2014年第23期

页      码：40-42页

摘      要：关于“数学思考”的目标，《义务教育数学课程标准》中有一个诠释：“学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。”但现实课堂中，实现这一目标困难重重，是什么状况让儿童独立思考的机会“悄悄”溜走了？聚焦到课堂，我观察到一些典型现象，它们或多或少地阻碍了数学思考目标的达成。现象一：教学过程中问题设计不够开放。著名计算机专家、清华大学教授谭浩强说：“现在，衡量人才的标准已经由知识的积累改变为知识的检索和知识的创造。”现代教育的首要目标应该是教学生“如何学习”以及“如何思考”。

主 题 词：思维方式 《义务教育数学课程标准》 儿童 “数学思考” 计算机专家 问题设计 教学过程 大学教授 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203133528...