起于疑,明于研,化于用——谈小课题研究与教师研究力的培养

作     者：费岭峰 

作者机构：浙江嘉兴市南湖区教育研究培训中心 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2015年第9期

页      码：4-6页

摘      要：对教师而言,所谓研究力就是指研究教育教学的能力。具体来说,是指教师对日常教育教学活动中产生的问题,能够运用一定的理论和方法进行分析与解决的能力。与教学力一样,研究力同样是教师能力结构的重要组成部分。当然,教师研究力的培养过程,并不是一蹴而就的,它是一个长期而又持久的过程,是需要一定的方法和途径的。我们日常所说的小课题研究。

主 题 词：教学活动 教学力 过程目标 日常教育 活动设计 活动经验 问题解决 测试评价 阅读课程 教学实践研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203133630...