田野研究在推动信息资源管理专业实践教学创新发展中的应用——以“社群信息学”为例

作     者：王锰 古宇 钱婧 华钰文 Wang Meng;Gu Yu;Qian Jing;Hua Yuwen

作者机构：江苏大学科技信息研究所 武汉大学信息管理学院 南京大学信息管理学院 

基　　金：2022年国家社科基金青年项目“数智时代图书馆数据治理研究”(项目编号:22CTQ010) 江苏省社科基金项目“公共数字文化服务用户体验研究”(项目编号:22TQC002) 江苏高校哲学社会科学研究重大项目“长三角区域一体化发展中公共文化数据协同治理研究”(项目编号:2022SJZD094)的成果之一 

出 版 物：《国家图书馆学刊》 (Journal of The National Library of China)

年 卷 期：2024年第33卷第3期

页      码：68-83页

摘      要：本研究将参与式行动理念引入信息资源管理专业实践教学,以“社群信息学”课程“乡村知识鸿沟”这一现实问题为例,采用以学生自主学习为中心的实践教学方式,设计了“计划—行动—考察—反思”的行动路线,取得了知识目标、能力目标、素养目标的教学成效。基于此,本文从现实问题、学生、方法三个方面提出实践教学实施策略,以回应和服务国家重大现实问题,促进信息资源管理专业实践教学的创新。

主 题 词：参与式行动 田野研究 实践教学 社群信息学 信息资源管理 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 03[法学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 0306[法学-公安学类] 

核心收录：

D　O　I：10.13666/j.cnki.jnlc.2024.0307

馆 藏 号：203134040...