导入新课的原则浅议

作     者：崔同沛 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：1993年第Z1期

页      码：48-49页

摘      要：导入新课是一种科学,也是一种艺术。说它是一种科学,是因为导入新课是有规律可循的;说它是一种艺术,是因为导入新课的方法,百花齐放,各显异采,充满着个性特征。现就导入新课的原则,谈谈自己的浅见。一、铺垫性原则。即在旧知铺垫的基础上导入新课,使旧知识有效地为学好新知识服务。一般地讲,新知识都是在旧知识基础上建立和发展起来的。旧知识的基础越坚实、越牢固,新知识的学习变会越容易、越顺利。在导入新课时进行旧知的铺垫,着眼点是发挥旧知识对教学新知识迁移作用。从心理学中关于迁移的原理看,新旧知识间的相同因素,即共性的东西越多、越突出,迁移的发生就会越顺利、越有效。所以,在进行铺垫这一环节时,应该选择新旧知识间的相关因素,

主 题 词：知识的基础 知识迁移 智力因素 堂课 课堂气氛 衔接性 异分母分数 激趣 适应性原则 知一 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203134183...