谈反思性教学实践

作     者：张新玲 

作者机构：河南省扶沟县鸿昌职高 

出 版 物：《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 (Journal of Henan Vocation-Technical Teachers College(Vocational Education Edition))

年 卷 期：2004年第5期

页      码：91-92页

摘      要：一、教学活动前的反思,即备课阶段的反思.从目前教师备课的现状看,主要有两种不良倾向:一是照搬现成的教案,以他人的思想代替自己的思想,不考虑学生实际;二是有些老教师备课时过分依赖多年积累的教学经验,不注重反思自己的经验,凭原有的经验设计教学.要克服这些问题,就需要教师备课时先要对过去的经验进行反思,使新的教学设计建立在对过去经验与教训反思的基础上.调查表明,学生喜爱的教师主要有两个特点:一是渊博的知识,二是幽默的授课语言.就其前者仅凭一时努力恐怕难见成效,要靠一点一点的积累.作为教师,上起课来,自然是左右逢源,游刃有余,即便不够幽默也一定能吸引学生一双双渴求知识的眼睛.二者相比,渊博的知识更为重要.因此,教师要不断学习,认真备课.备好课是上好课的前提,但在有些教师心目中,备课不过是上课前看看书本、翻翻参考书、设计一下教学过程、编写一下教案而已,不注重学生的发展特点和规律,如果仅凭这样的现炒现卖的备课方式是很难教好学生的.

主 题 词：反思性教学 教学经验 知识 教学实践 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203134634...