3.5～5.5岁儿童时序认知能力的发展研究

作     者：吴睿明 黄彦萍 李红 冯廷勇 龙长权 WU Rui-ming;HUANG Yan-ping;LI Hong;FENG Ting-yong;LONG Chang-quan

作者机构：西南师范大学心理学院 

基　　金：国家自然科学基金资助项目(30370488) 

出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)

年 卷 期：2005年第21卷第3期

页      码：7-12页

摘      要：采用被试内设计,研究了90名3.5～5.5岁儿童时序认知能力。结果发现:(1)3.5岁儿童基本上不具备时序认知的能力,儿童的时序认知能力在4.5岁到5.5岁间出现快速发展。到5.5岁左右,大部分儿童已具备时序认知能力。(2)不同年龄的儿童都表现出对现在的认知最好、对过去的认知次之、对将来的认知最差的特点。(3)3.5岁和4.5岁儿童还不具备判断时序先后的能力,到了5.5岁以后,儿童知道了什么是先发生的,什么是后发生的,具备了判断时序的能力。

主 题 词：儿童 时序认知 发展 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2005.03.002

馆 藏 号：203134676...