浅论“联结理论”与语文教学选点设计

作     者：段双全 

作者机构：浙江海洋学院人文学院浙江舟山316004 

出 版 物：《咸宁学院学报》 (Journal of Xianning University)

年 卷 期：2006年第26卷第2期

页      码：110-112页

摘      要：语文阅读教学必须顾及学生的学习心理,学生需要什么,对什么感兴趣,然后才能“因需施教”、“因趣施教”。因语文教学的对象是学生,学习是学生这个学习主体的事。不顾及学生的学习心理进行语文教学显然是不明智的、低效的。根据“学习的联结理论”我们认为尤其要关注教材中的“疑点”、“异点”、“奇点”和“悬点”,因为它们可以极大激发学生的学习兴趣。

主 题 词：语文教学设计 联结理论 疑点 异点 奇点 悬点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-5342.2006.02.037

馆 藏 号：203134698...