基于PBL和翻转课堂的信号与系统课程教学创新设计

作     者：张印强 李丽娟 ZHANG Yinqiang;LI Lijuan

作者机构：南京工业大学电气工程与控制科学学院 

基　　金：江苏省高等教育教学改革项目“基于智能制造产业链重构自动化新工科培养体系”(2017JSJG130) 南京工业大学教改项目“基于PBL和案例驱动的信号与系统混合式教学改革研究”(20210092) 南京工业大学智能制造课程思政工作室开放课题“信号与系统课程思政案例设计”(ZNZZSZ13) 

出 版 物：《创新创业理论研究与实践》 (The Theory and Practice of Innovation and Entrepreneurship)

年 卷 期：2024年第7卷第14期

页      码：178-180页

摘      要：该文依托问题驱动教学法，从信号与系统课程的教学模式、教学目标、教学方法等环节开展教学创新设计，培养学生工程问题分析能力，弥补课程教学中工程实践与理论指导脱节的问题，总结出两点启示，即完善教学创新顶层设计、全面推行基于PBL的翻转课堂教学。实践证明：PBL教学法能够有效打造信号与系统“金课”，为课程教学创新提供有益的探索。

主 题 词：信号与系统 成果导向教育 教学创新设计 问题驱动教学法 翻转课堂 案例教学法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 080401[080401] 0804[工学-材料学] 080402[080402] 040102[040102] 

馆 藏 号：203134797...