微格教学:教师专业发展中的仿真

作     者：李孔文 LI Kong-wen

作者机构：皖西学院思想政治理论课教学部安徽六安237012 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"中西部农村地区课程改革的比较研究"(11YJA880050) 安徽省教育科学规划项目"科学发展观下的教师文化建设研究"(JG09390) 皖西学院质量工程教学研究2012年重点项目"安徽省高校精品视频公开课的建设研究"的研究成果之一 

出 版 物：《当代教育与文化》 (Contemporary Education and Culture)

年 卷 期：2013年第5卷第3期

页      码：74-78页

摘      要：微格教学适用于教师职前培养、职后研修和教研活动,有助于教师专业发展。《教师教育课程标准》实施后,微格教学的价值凸显:可以模拟课堂教学情境,解决教学难题;可以实现教师教学技能提升,形成教学风格;可以实现教师教育职前职后一体化,超越"空无现象"和"高原现象"。作为教学论与教学设计的整合形式,微格教学沟通教学理论与教学实践。

主 题 词：微格教学 教师专业发展 仿真 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2013.03.008

馆 藏 号：203134840...