课堂教学设计要有学生参与的空间

作     者：黄坪 

作者机构：上海市曹杨二中200062 

出 版 物：《高中数学教与学》 

年 卷 期：2012年第9期

页      码：41-42页

摘      要：一、教学目标的定位设计 在设计等比数列的一堂复习课时，笔者把教学目标定为把非等比数列的问题转化为等比数列来解决，其中的知识点是等比数列的通项公式与求和公式，解题的思想方法是化归法．下面是教学过程的设计。

主 题 词：课堂教学设计 学生参与 等比数列 空间 定位设计 问题转化 求和公式 通项公式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203134953...