浅谈高职高专PBL教学中导师的角色作用

作     者：艾恒 钟雅文 孙国铨 周文霞 何新康 张琦 王珏 AI Heng;ZHONG Yawen;SUN Guoquan;ZHOU Wenxia;HE Xinkang;ZHANG Qi;WANG Jue

作者机构：浙江医学高等专科学校浙江杭州310053 

基　　金：浙江省新世纪高等教育教学改革项目(编号:zc09121) 浙江省教育科学规划研究课题(编号:SCG206) 

出 版 物：《浙江医学教育》 (Zhejiang Medical Education)

年 卷 期：2013年第12卷第4期

页      码：7-9页

摘      要：PBL是一种以学生为主体的主动学习模式,导师在教学过程的不同阶段扮演了学习者、设计者、指导者、促进者、督促者以及评价者等多重角色。因学生主体不同,高职高专的PBL教学与本科相比有其自身的特点。本文对高职高专临床医学专业人体机能学课程PBL教学过程中导师的角色作用进行分析和探讨,以期对同类院校的PBL教学改革提供有益的借鉴。

主 题 词：PBL 高职高专 导师 角色 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-0024.2013.04.003

馆 藏 号：203134980...