文本对话·三主机制·多元策略——阅读教学的主体间性探微

作     者：俞学雷 

作者机构：湖州师范学院初等教育系浙江湖州313000 

出 版 物：《浙江师大学报（社会科学版）》 (Journal of Zhejiang Normal University(Social Sciences))

年 卷 期：2001年第26卷第6期

页      码：88-91页

摘      要：阅读教学的主体间性以文本对话的形态显现 ,且在四个层面展开 ,即人格与精神、阅历与经验、知识与文化、艺术与审美 ;这一文本对话始终贯穿于师、生、文构成的三主教学机制 ;据此 ,教学策略也有一个相应多元、综合的拟设。

主 题 词：教学机制 教学策略 主体间性 对话形态 阅读教学 审美策略 人格 知识 文化 个性策略 生活策略 言语策略 

学科分类：0303[法学-社会学类] 0501[文学-中国语言文学类] 050102[050102] 03[法学] 030303[030303] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-5035.2001.06.021

馆 藏 号：203135038...