小学一年级科学探究活动设计与实施——以“给物体分类”一课为例

作     者：邓伟 

作者机构：浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区 

出 版 物：《课程教学研究》 (Journal of Curriculum and Instruction)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：86-89页

摘      要：义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历科学探究的过程。本文以一年级“给物体分类”一课为例,从探究情境的创设、材料的选择、任务的制定、层次的设置、评价构建等方面,论述了小学一年级科学探究活动的设计与实施策略。

主 题 词：一年级 小学科学 探究活动 教学实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-2791.2024.06.013

馆 藏 号：203135047...