远程自主学习式教材的设计与编写研究——以江苏开放大学为例

作     者：章玳 

作者机构：江苏开放大学开放教育教学部 

基　　金：2015年江苏省高等教育教改研究立项课题"MOOCs背景下开放教育课程建设研究--以江苏开放大学课程实践为例"(编号:2015JSJG335)阶段性研究成果 江苏开放大学"十二五"规划立项课题"基于自主学习的开放大学课程建设研究"(编号:13SEW-Y-011)阶段性研究成果 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2015年第12期

页      码：67-74,80页

摘      要：随着在线教育的迅猛发展,远程教育进入了以提高教育质量为核心任务、以课程建设为着力点的新阶段,设计与编写自主学习式教材已成为世界范围内课程建设的新趋势。要确立自主学习式教材的目标观、内容观、结构观和教学观,在教材的设计与编写实践中做到:以多种形式激发学习兴趣,唤醒学习觉醒心;精心设计文中交互学习活动,帮助学生深度参与学习;建议学习方法,为学生学习提供支架;创新结构体例,提供反馈,巩固学习成果;给予学生自主权与选择权,运用多媒体增强表达的意义与沟通的效力。

主 题 词：远程教育 自主学习 教材 教材设计 教材编写 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.13541/j.cnki.chinade.2015.12.012

馆 藏 号：203135105...