幼儿园集体语言活动设计中存在的问题及解决办法

作     者：汪琳琳 

作者机构：武汉市江汉区红胜幼儿园 

出 版 物：《幼儿教育研究》 (Research on Early Childhood Education)

年 卷 期：2016年第2期

页      码：44-46页

摘      要：语言是人类交往所需的最基本、最重要的工具，语言能力的发展状况影响着个体其他领域的发展。在《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中都明确提出了幼儿语言领域的发展目标以及一些指导方法，这体现了幼儿语言教育的重要性。在幼儿园中，教师应以一日生活为途径，利用契机，灵活、随机地引导幼儿使用语言，让他们乐意用语言进行交往，并在这个过程中积累语言的运用技巧，养成初步的听说以及交往能力，进而促进幼儿德、智的发展。但在日常的实践、操作与赛课观摩中，笔者发现了一些幼儿园集体语言教学活动设计中存在的问题。通过对文献分析与总结，且结合自身的实践，笔者归纳出这些问题，并提出相关的建议。

主 题 词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 教学活动设计 语言能力 集体 幼儿语言教育 交往能力 《纲要》 儿童学习 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-9125.2016.02.016

馆 藏 号：203135111...