基于信息加工理论的高中数学教学设计——直线与圆的位置关系

作     者：熊万红 

作者机构：华中师范大学数学与统计学学院 

出 版 物：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 

年 卷 期：2016年第20卷第3期

页      码：3-7页

摘      要：教学设计是面向教学系统，以解决教学问题、优化学习为目的的一种特殊的设计活动．好的教学设计能促进教师的教和优化学生的学，能够保证课堂教学的有效开展．数学教学设计应充分利用教育心理学和数学教育心理学的规律，从整体把握教材，结合学科特点，尊重学生的认知规律．本文参考了教育心理学中的信息加工理论，以其作为理论指导给出了人教A版高中数学必修教材第四章第2大节第1小节的教学设计．

主 题 词：数学教学设计 信息加工理论 高中数学 位置关系 数学教育心理学 直线 认知规律 尊重学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203135113...