承接已有认知 发展音乐素养——以“玩:音有强有弱”一课为例

作     者：陈逸婕 

作者机构：上海市实验小学 

出 版 物：《现代教学》 (Modern Teaching)

年 卷 期：2024年第S2期

页      码：79-80页

摘      要：随着素养导向下的学段衔接研究热潮,本文以小学一年级唱游课“玩:音有强有弱”一课为例,浅谈如何在教学实践中基于小学低学段学生的学情,探索符合低学段学生层进式素养培育的教学设计,从而帮助学生在适应幼小转变的过程中,在承接已有认知的基础上进一步发展音乐素养与音乐能力。

主 题 词：幼小衔接 已有认知 音乐能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203135505...