现状和根源:农村幼儿教师专业自主权

作     者：单文顶 袁爱玲 

作者机构：华南师范大学教育科学学院 

基　　金：广东高校人文社科重大攻关项目"广东省农村学前教育问题研究"(项目编号:2012ZGXM_0007)的研究成果 

出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)

年 卷 期：2015年第17期

页      码：27-30页

摘      要：基于对广东省农村地区幼儿园的调研,笔者对农村幼儿教师专业自主权的现状进行了剖析,具体表现为:"单声调"的教学活动设计与实施,园长监督下的教学,多方牵制下的教育内容,教育改革的"消费者",幼儿园管理中的"无声人"以及专业成长受限。这些现状产生的深层次根源是:对农村幼儿教师的错误假设,认为教师是被动的存在;科层化的幼儿园管理体制;幼儿教育市场化;农村幼儿教师专业化程度不高,专业自主意识不强;农村幼儿园师幼比例低,教育教学工作繁忙;学前教育法律法规建设很不完善。

主 题 词：农村幼儿教师 专业自主权 现状 根源 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-3275.2015.17.007

馆 藏 号：203135585...