一个病例串联和TBL、CBL相结合的方法在MBBS教学中的运用评价

作     者：周娜 陈江 周晓鸿 James D.Smith Loh Cheng ZHOU Na;CHEN Jiang;ZHOU Xiaohong;James DSmith;LOH Cheng

作者机构：昆明医科大学第二附属医院心内科650101 昆明医科大学第二附属医院教学部 Oregon Health & Science Universityoregon97229 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2015年第7卷第2期

页      码：6-7页

摘      要：目的评价一个病例串联和TBL、CBL相结合的教学方法在MBBS超声诊断学中的运用效果。方法对昆明医科大学2014年6月进入诊断学学习阶段的61名印度籍医学留学生采用"一个病例串联"和TBL和CBL相结合的教学方法讲授心脏超声诊断学。结果 71.42%的学生认为采用的一个病例串联与临床工作很吻合;28.57%的学生认为比较吻合;92.85%的学生认为授课过程中所运动的心超视频能有效帮助理解;75%认为教师的讲授和答疑是有效的;92.85%认为分组讨论利于理解学习;78.57%认为课程设计合理;85.71%认为所讲内容没有超负荷;85.71%认为该教学方法易接受,而且是有效的。结论一个病例串联和TBL、CBL相结合的教学方法对于MBBS留学生容易接受,并且是比较有效的,它提高了MBBS留学生的积极主动性,将英文专业知识和临床思维方式的培养紧密结合起来,从而提高了教学质量和学生对知识的运用能力。

主 题 词：MBBS教学 心脏超声 一个病例串联 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.02.004

馆 藏 号：203135606...