论教师的信息行为

作     者：顾伟泉 

作者机构：黑龙江农垦师范专科学校 

出 版 物：《教育评论》 (Education Review)

年 卷 期：2000年第1期

页      码：28-30页

摘      要：本文拟从信息学理论的角度,分析教师的信息需求及特征,论述教师的信息查寻、选择、利用、转换与增长行为。研究教师信息行为的背景。随着科学技术的迅速发展,人类社会已经进入到了以“知识经济”为中心的信息时代。信息技术开始渗透到社会的各个领域,并越来越深刻地影响着人们的生活、学习、工作以及彼此之间的交流。教师要帮助学生做好迎接未来的准备,使他们学会做人、学会学习、学会劳动,具备适应能力、生存能力和竞争能力。现代学习理论深刻地揭示了人类学习的机理:学生所学的知识是在一定的条件下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式自己获得的。为了使有效学习发生在每个学生身上,为了使学生学会学习,教师正面临着挑战。他们必须由“知识传播者”和“教学主导者”的角色,转变为学生学习过程的设计者、组织者、辅导者和促进者。教师要能够根据学生的不同特征、学习起点和学习风格,提供丰富的学习资料,设计、安排学习环境,使用不同的策略,以激发他们的学习动机,去主动探索和发现知识,从而获得信息社会所要求的能力素质。科技的进步与信息技术的发展为教育领域提供了众多的媒体技术。它们的引入,为推动教育改革和促进教育现代化提供了机遇,使教师有可能以现代...

主 题 词：教师 信息行为 信息学理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203135609...