语文课程分化的意义、思路及路径

作     者：温小军 

作者机构：广州大学人文学院广州510006 

基　　金：广东省人文社科重大项目"现代化进程中文学经典的认同作用研究"(2014WZDXM021) 广州市教育系统创新学术团队项目"文学经典与文学教育研究"(13C05)的阶段性成果之一 

出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2015年第9期

页      码：38-41页

摘      要：基于合科式语文课程在现实中所遭遇的矛盾,文章认为语文课程应该实行必要的分化。文章从有利于学生语文素养的提高、有利于语文教师专业的发展、有利于现代语文课程建设三个角度阐释了语文课程分化的现实意义,从语言与文学、阅读与写作、文言与白话三个维度梳理了语文课程分化的基本思路,从设计相互区分的课程目标、编制分编型的语文教材、建构相对独立的语文课型三个方面构建了语文课程分化的具体路径。

主 题 词：语文课程 合科 分化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-5872.2015.09.014

馆 藏 号：203135915...