精选“数学现实”,践行“用教材教”——以七年级“余角与补角”教学为例

作     者：邵艳 

作者机构：江苏省南通市通州区西亭初中 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2016年第2期

页      码：17-18页

摘      要：近读《中学数学》,严冬梅老师在文1中对专家教师李庾南老师＂余角与补角＂新授课的教学设计进行了解读和赏析,感受到专家教师辨识学段特征的功夫,同时在初中几何起始教学阶段就重视对学生的推理表达能力的训练,让笔者深受教益.恰好在最近一次教研活动中,笔者有机会执教七年级＂余角与补角＂新课,借鉴了上述课例中的很多观点和立意,研讨课取得较好的反响和好评.本文整理该课的教学设计,并整体阐释教学立意，与更多同行分享．

主 题 词：教学情境 中学数学 研讨课 最近发展区 全等三角形 过渡语 李庾 基本图形 课例 阶段教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-7572.2016.04.008

馆 藏 号：203136113...