浅谈新课标下的语文课导入

作     者：康晓群 

作者机构：惠安县净峰中学 

出 版 物：《福建教学研究》 

年 卷 期：2006年第10期

页      码：17-18页

摘      要：传统的语文课堂教学．导入语形式单一．大多是教师预先在备课中设计好了，设计也全凭教师个人的理解甚至好恶。学生主要是听教师导入，犹如戏院里的观众，只能看着演员登台亮相扯开嗓门唱第一句戏，全没有参与的权利。更没有选择的自由。这样教师孤芳自赏、闭门造车设计出来的导语。是满足不了学生强烈的个性需求的，也是与新课程标准的精神相违背的。更有甚者，有时教师对文本内涵的把握并不是很准。甚至就是错误的，这样教师走错了第一步，整堂课的结果也就可想而知了。不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞，实际操作时只发挥它由上节课导入到本节课教学的过渡作用．多以教师的主体活动如朗读激情、实验激趣、故事明理、

主 题 词：语文课堂教学 导入新课 新课标 新课程标准 个性需求 文本内涵 主体活动 过渡作用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203136254...