教学设计应具有什么样的思维和态度——读怀特海和杜威的过程教育观的启示

作     者：汪小刚 WANG Xiaogang

作者机构：中国人民武装警察部队学院河北廊坊065000 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2007年第13卷第2期

页      码：46-51页

摘      要：在课程研究领域里,由于目标模式的课程目标是先验的和外在的,因此,其课程教学设计也表现为封闭和控制性的。针对这种理性主义,笔者特别重提怀特海的过程教育哲学和杜威的过程教育思想,试图从过程的视角探讨其对课程教学设计的启示,从中发现教学设计研究的本真思堆方式和态度。

主 题 词：过程教育 教学设计 思维方式 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

D　O　I：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2007.02.009

馆 藏 号：203136262...