苟得其养,无物不长 苟失其养,无物不消——对中国美术课程标准历史沿革的几点认知和比较

作     者：秦宏 

作者机构：湖南理工学院美术系 

出 版 物：《艺术教育》 (Art Education)

年 卷 期：2007年第4期

页      码：34-35页

摘      要：美术课程标准与人本主义教育 （一）课程标准我们首先对课程标准的含义作一个定义。顾明远主编的《教育大辞典》（第一卷）对课程标准的定义是：课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准（结构）一般包括课程标准总纲和各科课程结构的纲领性文件。其实质就是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。我们对“教学大纲”比较熟悉,其实质与“课程标准”是一回事,只是称呼不同而已。我们现在仍在用“教学大纲”的称谓,殊不知在1912年南京临时政府教育部公布《普通教育暂行课程标准》时,就已经用了“课程标准”的称谓,此后有近40年时间一直采用“课程标准”一词。

主 题 词：美术课程标准 “课程标准” 人本主义教育 纲领性文件 历史 中国 课程结构 基础教育课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203136262...