关注“细节” 收获“实效”——对《10的分与合》两个教学片段的反思

作     者：鞠冬琴 

作者机构：江苏省泰州师专泰兴附属实验小学 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2011年第4期

页      码：54-54页

摘      要：前几天听一位教师用两种不同的教学设计上《10的分与合》,课堂出现了截然不同的教学效果,这引起了我的注意和思考。下面是导入新课的两个片段： 片段一谈话：老师带来了10个乒乓球（拎起装了乒乓球的袋子）,请一位同学拿走几个,老师能很快猜出剩下的个数,你们相信吗？（生怀疑。）谁来试一试？

主 题 词：教学细节 实效 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0450-9889(A).2011.02.026

馆 藏 号：203136417...