做到四个“尽量” 落实学生主体地位

作     者：陈容斌 

作者机构：福建古田县第二小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：1999年第8期

页      码：35-35页

摘      要：一、尽量让学生提问题自然教学要诱导学生发现问题,主动探索,放手让学生提问题。具体做法有二:一是借助课题,引导联想提问题。比如教学《青蛙》一课时,课前布置每组(4人)学生捕捉青蛙带到课堂上,师揭题后提出:“你们对青蛙感兴趣吗?看到青蛙,你们想知道什么呢?”学生联想课前捕捉青蛙的情景,纷纷举手提出了以下问题:“青蛙的身体分为几个部分?“青蛙怎样运动?”“青蛙喜欢吃什么?”“青蛙是一种有益动物吗?”等等。二是质疑环节,倡导民主提问题。

主 题 词：引导学生 提问题 青蛙 发现问题 具体做法 学生提问 主动探索 自然教学 学生主体地位 设计实验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203136451...