基于学业质量标准的微专题教学设计与思考——以“二次函数的最值问题”为例

作     者：张阳 

作者机构：江苏省苏州市吴江区教育局教研室215200 

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划课题“大概念主导下的数学结构化学习实践研究”(B/2022/03/119) 2023年度江苏省教育科学规划课题“大单元视域下初中数学实践性作业设计与实施研究”(B/2023/03/152) 苏州市姑苏人才项目“基于大单元的初中数学实践性作业设计研究”(RCZZ202203)的研究成果 

出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：50-52,56页

摘      要：基于学业质量标准的微专题教学设计可分为三个环节:环节一,以水平一为基础,设计单一知识点导入,激活学生“四基”;环节二,以水平二为目标,设计多知识点联结问题,培养学生“四能”;环节三,以水平三为目标,构建复杂情境,培养学科素养.

主 题 词：微专题 学业质量 二次函数 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203136512...