“先学后教,当堂检测”的教学模式初探——以《细胞中的糖类和脂质》教学设计片断为例

作     者：郭翠茹 

作者机构：内蒙古呼伦贝尔额尔古纳一中 

出 版 物：《学子（理论版）》 

年 卷 期：2014年第05A期

页      码：77-78页

摘      要："先学后教,当堂检测"教学模式的基本操作程序一般可分为:情境创设—提出问题—自学指导—展示成果—点拨提升—当堂检测六个环节,下面以《细胞中的糖类和脂质》这部分的教学过程介绍各环节的操作要领。一、情境创设1.过程教师问:假如有同学到饭店点菜,服务员问:"你要什么主食啊?"同学们会点什么?学生回答:米饭、馒头、面条……

主 题 词：情境创设 糖类物质 自学指导 操作要领 学习过程 自主学习 谷类食物 食物金字塔 静脉输液治疗 知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203136704...