陶行知作业观:理论基础、价值意蕴与现实启示

作     者：朱永桦 肖菊梅 ZHU Yong-hua;XiAO Ju-mei

作者机构：湖州师范学院教师教育学院浙江湖州310003 浙江省乡村教育研究中心浙江湖州310003 

基　　金：2021年国家社科基金后期资助项目:近代中国教学论研究(21FJKB004) 教育部政策法规司课题:1921—1949年党的教育理论发展、实践及历史影响研究(JYBZFS2019112) 浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目:学科融合协同创新:新文科背景下地方师范院校小学教育专业人才培养路径探索(jg20220558) 浙江省教育厅一般课题:共同富裕愿景下城乡教共体建设研究(Y202146033) 湖州师范学院2022年校级研究生课程思政示范课程项目:中外教育史专题(YGJX20019) 湖州师范学院2022年研究生科研创新项目:“双减”背景下小学高段语文分层作业设计研究——以湖州市H小学为例(2022KYCX02) 

出 版 物：《当代教研论丛》 (contemporary Teaching and Research)

年 卷 期：2024年第10卷第7期

页      码：24-28页

摘      要：陶行知先生的教育思想意蕴深厚,在其行知哲学观和生活教育理论的基础上形成了以学生为本、着眼学生未来生活需要的作业观。在陶行知作业观中,作业理念合乎儿童发展,作业内容链接生活资源,作业定位于“教学做”合一。陶行知的作业观给予当代的启示包括:树立作业理念,培植具自动力学生;作业链接生活,锤炼儿童“教学做”能力;锚定作业定位,塑造“知行合一”儿童。

主 题 词：陶行知 作业观 生活 教学做合一 自动力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-6517.2024.07.006

馆 藏 号：203136469...