凸显核心概念的高中生物教学设计——以“细胞的增殖”一节为例

作     者：淡静雅 

作者机构：西安市教育科学研究所 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2015年第5X期

页      码：56-58页

摘      要：《普通高中生物课程标准》（实验）指出:"注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决问题的过程中深入理解生物学的核心概念。[1]"课标"中降低了知识覆盖面,弱化对孤立概念和事实的记忆,强调对"核心概念"的理解[2]。现今的考试评价,更加注重学生在新情境中运用教材知识解决实际问题的能力,弱化了对单纯记忆性知识点的考查。

主 题 词：高中生物教学 生物课程标准 教师活动 细胞生长 教材分析 记忆性 教学策略 新情境 考试评价 高中生物学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203137205...