如何消除学生课堂发言心理障碍

作     者：叶晓波 

作者机构：吉林省大安市烧锅镇中学 

出 版 物：《现代教育科学（中学教师）》 (Modern Education Science(Middle School Teacher))

年 卷 期：2014年第3期

页      码：128-页

摘      要：一、充分做好讨论前的准备工作　　课前我精心设计好导学案，尤其注意问题的设计。因为分组讨论的关键在于培养学生的问题意识，问题意识是培养学生创造性学习的起点，又是学习的动力，让学生带着感兴趣的问题去预习，不但能训练学生的思维能力，而且还能激发学生的求知欲。在兴趣的驱使下，不断引导学生积极思维，让学生在兴奋的状态下进行学习。同时，我在设计每个问题时，根据学生接受知识能力的情况不同，使问题与问题间都有一定的梯度，这样才能不断激发学生学习的积极性，为学生的课堂发言创设情境，搭建平台，使学生在兴奋的状态下去研究和探讨。

主 题 词：分组讨论 积极思维 课堂发言 心理障碍 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203137684...