欧美媒体教育历史考察:理论模式述评

作     者：焦建英 任剑锋 

作者机构：浙江大学教育学院/杭州师范学院继续教育学院浙江杭州310028 首都师范大学教育技术系北京100037 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2007年第28卷第2期

页      码：38-41页

摘      要：媒体教育产生于20世纪30年代的英国,经过萌芽、初步发展、迅速发展等不同阶段,开始走向成熟;各个时期都有不同的理论模式:防疫与甄别、使用与满足、文化研究与流行艺术、教养理论、屏幕教育与解密意识形态、设置议程理论、多维能动受众理论。媒体教育发展表现了由外铄转向内铄、从文本分析转向受众分析、民主化与防御的矛盾、权力的逐步下放等特点。

主 题 词：媒体教育 历史 理论 模式 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2007.02.008

馆 藏 号：203137799...