积极性评价在高考命题中的样态——以古诗文阅读题为例

作     者：李欣荣 杨亚平 

作者机构：江苏省无锡市教育科学研究院214101 江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心214100 

基　　金：江苏省教学研究2023年度第十五期课题“积极性评价视域下高中语文教师命题素养提升的实践研究——以无锡市为例”(编号:2023JY15-L100)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：22-27页

摘      要：在考试中基于“教—学—评”一体化的原则去命题,是积极性评价的题中之义。积极性评价在高考命题中已有体现。以近年语文高考全国卷中命题变化较小的古诗文阅读题为例,分析积极性评价在高考命题中的渗透:衔接熟悉的内容,以已有经验消减畏惧心理;链接学生的生活,以真实情境促进方法迁移;设计智趣的问题,以认知冲突推动思维输出。

主 题 词：语文高考 积极性评价 古诗文阅读 “教—学—评”一体化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4632.2024.17.005

馆 藏 号：203137833...