通过项目式学习促进学生高阶思维能力发展

作     者：许天赐 

作者机构：厦门市思明区莲前小学福建 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“促进高阶思维能力培养的小学项目式学习设计与实施”和厦门市思明区教育科学规划2022年度课题“促进高阶思维能力培养的小学跨学科项目式学习设计与实施”研究成果 省级项目编号Fjxczx22-401 区级项目编号Z2022X0292 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2024年第20期

页      码：103-105页

摘      要：项目式学习是高阶思维能力培养和落实学生核心素养培养的有效手段。结合理论学习和课堂实践,构建促进高阶思维培养的项目式学习教学模式,有基于工程思维培养的STEM教学模式、人工智能课堂教学模式、基于国家课程的项目式学习模式。本文梳理总结小学跨学科项目式学习设计与实施策略:聚焦核心概念,创设驱动性问题;基于驱动性问题,设计学习任务;提供支架资源,创新学习成果;设计评价工具,优化学习评价。结合学校具体案例阐述策略的实施方法及效果。

主 题 词：小学科学 项目式学习 高阶思维 跨学科 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203137834...